Ответ: ( ln2x + lnx + ... )( ...
) ...
2023 / 2024 учебный год
На дистанционное обучение принимаются
учащиеся
6
–
11-х
(7–12-х)
классов
Прием
учащихся производится
равномерно в течение всего учебного года
( при наличии
свободных мест )
Наиболее удобные для школьников
сроки
поступления:
–
с 1 сентября по 20 октября
–
во время зимних каникул
–
с 1 марта по 30 мая
Весенний набор – с Летними
заданиями.
Регистрация Заявлений
|
|
|
Подать Заявление на индивидуальное обучение, подготовку к ЕГЭ,
ЗНО и т.д., пройти курсы тестирования, заказать
учебники ФМЛИ, регистрация на онлайн обучение: лекции, практические занятия и
консультации можно онлайн
здесь
или на прежней странице заявления и справки.
Для учащихся выпускных классов:
ниже размещена ссылка на один из первых параграфов по
математике
с
домашним заданием - до
получения учебников почтой
(это задание временное и для
старшеклассников)
Задание по математике
Материал для самых младших
и младших
школьников - на странице:
Младшим
+
Вычисление дробей
Стоимость обучения по одному предмету ( в месяц
)
Полная программа
при
обучении:
|
Углубленный классический уровень
(
А
) |
Углубленный
второй уровень
( В
) |
Углубленный
третий уровень
(
С ) |
с
6-го
по 9-й
класс
включительно |
от 20 у.е
|
30
у.е. |
40
у.е. |
с
10-го
по 11-й
класс включительно |
30 |
40 |
50 |
годичное
обучение в выпускном
11-м
кл.
|
40 |
50 |
60 |
В зависимости от
начальной подготовки, трудоспособности и прилежания
учащегося, достижение поставленных целей требует от
нас, и весьма часто, различного объема времени и сил.
По этой причине, размер оплаты может корректироваться
в каждом конкретном случае. |
|
Как сэкономить на
оплате обучения, тестирования и учебников?
|
В связи
с карантином, критическим положением обучения в
школах, отсутствием или нехваткой преподавателей и иными
серьезными нынешними обстоятельствами, предлагаем:
- пройти обучение по Тестированию группами школьников по
несколько учащихся, классом и даже всей школой с оплатой
только как за одного или нескольких учащихся,
- обучение группой учащихся, классом или школой с оплатой только
как за одного или нескольких учащихся.
Приглашаем
к совместной работе родителей,
репетиторов, руководителей и преподавателей школ быть
участниками и помощниками в обучении ваших школьников.
Одновременно со школьниками могут учиться и получать консультации
преподаватели, репетиторы, родители и самые старшие,
готовые помогать учащимся, своим детям и внукам.
Для учащихся со слабыми начальными знаниями обучение
начинается с "нулевого" уровня. Например, учащиеся, вовсе не умевшие
решать простейшие линейные и квадратные уравнения
(пропустили материал в школе, испытывали большие трудности
при учебе и т.п.), вскоре осмысленно и с пониманием решают задачи повышенной
и олимпиадной сложности.
|
ПОДГОТОВКА К ШКОЛЬНЫМ ВЫПУСКНЫМ ЭКЗАМЕНАМ
– ЕГЭ, ОГЭ, ЗНО, ДПА, ЕНТ и т.д.
Школьникам
6 – 11-х
классов ( 7-12-х кл.) рекомендуем:
Тестирование
по математике и по физике 1-го и
2-го
уровней. Это мощные курсы проверки и корректировки знаний и техники владения
материалом. Крайне важные при подготовке к вступительным экзаменам в ВУЗы и к
школьным выпускным экзаменам, ЕГЭ, ЗНО и т.д. Тесты
1-го
уровня - для
6-11-х
кл., тесты
2-го
уровня - для старшеклассников
(9-11-х). Тематические тесты
3-го
уровня - начиная с 7-8-х
и особенно для старшеклассников, лучше после проработки материала предыдущих
уровней.
Для
учащихся физико-математических школ и лицеев, для восполнения и исправления
значительных пробелов и недостатков методического материала
ФЗФТШ, УЗФТШ, ЗФТШ, ЗФМШ,
всяческих курсов и видеокурсов (особенно при стличных ВУЗах - без исключений!,
для стран, в
том числе и особенно США, Евросоюз, Англия и т.д - без исключений и независимо
от уровня "престижных" частных школ!)
и т.п., для подготовки к школьным выпускным аттестационным
экзаменам (ЕГЭ, ЗНО, ЕНТ и т.д.) и к вступительным экзаменам в ВУЗы,
исключительно полезные для подготовки к олимпиадам самого высокого уровня,
влияющих на зачисление в престижные ВУЗЫ, в том числе незаменимые при подготовке
к олимпиадам МФТИ, для контроля и восполнения пробелов подготовки у репетиторов,
для учащихся подготовительных курсов, физико-математических школ, лицеев и
всяческих центров обучения при ВУЗах, причем, еще раз - без исключений,
рекомендуем учебники "МАТЕМАТИКА" и "ФИЗИКА" под редакцией В.А.Игнатенко.
|
-
стандартная ошибка школьников |
Стоимость тестирования
Тестирование |
Математика |
Физика
|
1-го
уровня + разбор ошибок |
120 у.е.
100% попадания! |
120 у.е.
100% попадания! |
2-го
уровня + разбор ошибок |
180 у.е.
Экзаменационные уловки по
всему школьному курсу |
180 у.е.
Экзаменационные уловки по
всему школьному курсу |
3-го
уровня + разбор ошибок
по любому разделу или теме |
240 у.е.
Например,
тригонометрия, или логарифмы, или варианты
ЕГЭ, ЗНО, ЕНТ, олимпиады, МФТИ и т.д. |
240 у.е.
Например,
электричество, или оптика, или варианты ЕГЭ, ЗНО,
ЕНТ, олимпиады, олимпиады МФТИ и т.д. |
|
Многое покажут и настроят Тесты 1-го уровня. На тестах, кроме
всего прочего, мы учим также и как работать и с учебниками, и с
конкурсной литературой. Вначале задания выполняются
самостоятельно и отсылаются нам. Потом дорабатывается
школьником по учебникам, подсказкам и родителей, и в школе и
т.п. И снова высылается на проверку. Все эти работы проверяются
и анализируются. Разъясняются. Идет насыщенная, серьезная
работа, потом переработка, после этого еще и доработка по
заданиям теста. Только по одному предмету - иногда до 2-3-х
недель.
И еще: на этом материале школьники начинают понимать смысл и
суть параметрических задач! Короче, делается все так, как нужно
и должно быть. Для максимальной пользы учащегося. Материал -
уникальный. Польза - удивительная. Все сразу становится ясно -
и уровень знаний, и как их поправить и углубить. Показываем,
как любого школьника, с любой столичной физмат школы, при
МФТИ, МГУ, ... КПИ или КНУ и т.п., однозначно можно "завалить"
даже на простейшем материале за 6, 7 - 9-й классы. Вследствие
недостатков школ. Т.е., выдаем такие "секреты", что дальше
просто уже некуда. Естественно, при этом сразу выходят на
поверхность проблемы школ. Остается только добавить, что без
этих и подобных уловок не обходятся выпускные аттестационные
экзамены - ни ЕГЭ в РФ, ни ЗНО в Украине.
Стоимость учебной литературы
№ |
У ч е б н а я л и т е р а т у р а |
Стоимость |
Пересылка |
|
|
|
|
|
|
|
|
1.
|
Математика
(10частей)
под редакцией В.А.Игнатенко, МФТИ
Полный и подробнейший курс
репетиторских занятий по математике с экзаменаторами |
от 8 у.е./часть
|
0,6 - 1,9 у.е.*)
|
2. |
Физика
(10частей)
под редакцией В.А.Игнатенко, МФТИ
Полный и подробнейший курс репетиторских занятий
по физике с
экзаменаторами |
от 6-8 у.е./часть
|
0,6 - 1,9
|
3. |
А.В.Игнатенко В.А.Игнатенко
"Математика. Варианты заданий для
самопроверки с решениями"
280 задач по всем разделам математики с полными
решениями. Подготовка к ЕГЭ, ЗНО, ЕНТ, ДПА и т.д. + подготовка к
олимпиадам. |
15 у.е. |
0,6 - 1,9 |
4. |
А.В.Игнатенко
В.А.Игнатенко
"Математика.
Решения вариантов вступительных экзаменов в ВУЗы"
215 задач со вступительных с
оригинальными
решениями и советами написания экзаменов + примеры "технологий"
экзаменаторов с ВУЗов. Подготовка к ЕГЭ, ЗНО, ЕНТ, ДПА... + Олимпиады, в
том числе высокого уровня, МФТИ и т.п. |
15 у.е. |
0,6 - 1,9 |
5. |
А.В.Игнатенко
В.А.Игнатенко
"Математика.
Краткий мини-справочник: Формулы + методы
решения задач с примерами" |
6 у.е. |
0,6 - 1,9 |
|
|
|
*) в США
$2,9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Учебная
литература "Математика" и "Физика" под редакцией В.А.Игнатенко
- подробные записи репетиторских занятий самой высокой
квалификации (5-11кл.). С учебной литературой может начинать
работать с пониманием обычный школьник. Пример первого
параграфа для младших школьников (сокращенно) на страничке:
Вычисление дробей.
Пример второго параграфа (сокращенно) на страничке:
Задание
по математике.
Подобные подробнейшие записи занятий
репетиторы ни в коем случае никогда никому из учащихся не выдавали и выдавать не
будут. Аналогий этим учебникам нет и не будет. При занятиях в любой физмат школе
или у репетитора эти учебники необходимо иметь.
Например, материал 1-й части Математики - это содержание
более 16 уроков с репетитором высшей квалификации. Например, 8-й параграф 1-й
части Математики "Методы решения параметрических уравнений" - вовсе не найти
нигде в таком четком и ясном изложении. Стоимость в Москве и Киеве занятия с
репетитором среднего, приемлемого уровня квалификации, преподавателем
университета составляет от 150-200у.е. за пару уроков по 40-45 минут. А за
решение одной параметрической задачи - от 50у.е. Постоянно встречается, когда
материал только первых 5-6 параграфов репетиторы с вузов излагают в течении 6-8
месяцев в нерациональном виде и без пользы для школьника. Материал только первой
части окупает не только всю Математику, но и Физику. То же самое касается и 1-й
части Физики ФМЛИ.
Один из многих примеров.
Отличника физмат школы родители устроили на
репетиторские занятия по математике к преподавателю известнейшего столичного
университета. Терпеливо ждали, когда начнут учить "самому важному". В последний
месяц ученик наконец спросил, как нужно решать массу накопившихся и до сих пор
не объясненных ему репетитором задач. В ответ: - "Так вам для решения этих задач
нужно найти другого репетитора! Их решать - это не мое дело". Мама - в шоке. Нам
показали потом тетрадки занятий с этим репетитором. - Ужас!
Еще раз: всё что нужно для самой классной,
наилучшей и разумной подготовки и по физике и по математике - подробнейшим
образом изложено в учебниках ФМЛИ. И для самых сильных учащихся самых престижных
физмат школ и самых слабых учащихся со школ обычных.
И теория, и практика, и как простейшим
способом, "в одну строчку" и именно по школьной программе решать самые
сложнейшие и витиеватые экзаменационные задачи. Для вступительных и для
выпускных школьных аттестационных экзаменов.
Напоминаем о том, что при институтах в различных
ФЗФТШ,
УЗФТШ, ЗФТШ, ЗФМШ и т.п. весь учебный
процесс ведут технические работники - секретари и студенты.
Как правило, это первокурсники. Набирают тетрадки пачками. Проверка при этом -
очевидно какая: по полминуты на тетрадку в лучшем случае.
Часто ради шуток и студенческого юмора пишут специально
заведомо неверные вещи и т.п. - обычная тема среди
первокурсников для веселья и насмешек. Результатам таких
"проверок" доверять нельзя! Это классическая "липа".
Преподаватели ВУЗов этими тетрадками не занимаются!
Такой путь подготовки малоэффективный. В любом случае, ошибки
школьника будут укореняться, а к ним добавятся еще и ошибки
студентов, которые материал вступительных экзаменов сразу же
забывают. Масса своих проблем - как бы сессию не завалить. Или
вы сами не помните и не знаете как именно идет учеба у
студентов? И как они будут относиться ко всем этим "проверкам"
контрольных заданий школьников?
Поэтому, если уж поступаете в такие школы, то будьте очень
внимательны и воспринимайте их только как дополнительный
источник информации. Задача таких школ ни в коем случае не
подготовка к поступлению, а самая обычная - реклама ВУЗа. И
только!!! Нельзя здесь быть наивным. Нужно ясно смотреть на
вещи каковы они есть.
Во
многих очень известных столичных ВУЗах обычный такой неблаговидный чисто рекламный трюк:
родителям сообщают, что среди поступивших в их ВУЗ
"очень много" окончивших их заочную школу, курсы и т.п. При этом никак не говорят и
ни за что не скажут, а сколько же после их заочной школы или подготовительных
курсов при вузе не поступило ни в их институт, и тем более сколько не
поступивших вообще никуда Можно ужаснуться такому проценту! Мы
никак не против таких школ и курсов. Они должны быть. Но качественными, а не
рекламными кампаниями.
Для реальной подготовки такие
школы неприемлемы.
Сравнительная таблица
обучения
Содержание обучения |
ФМЛИ |
Репетиторы |
ВУЗ курсы |
ЗФТШ, УЗФТШ
Фоксф, ЗФМШ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Высокий
уровень изложения основ математики и физики |
+ |
крайне редко |
нет нигде
|
--- |
Глубокая
проверка домашнего задания |
+ |
крайне редко |
--- |
---
|
Анализ
ошибок учащегося |
+ |
редко |
--- |
--- |
Особая
работа над ошибками |
+ |
--- |
--- |
--- |
Полнота
теоретического и методического материала |
+ |
не встречали |
--- |
--- |
Простота
и связность |
+ |
очень редко |
--- |
--- |
Взаимосвязь
материала математики и физики |
+ |
--- |
нет нигде |
--- |
Оперативность
консультаций |
+ |
редко |
--- |
--- |
Многократное
повторение |
+ |
--- |
--- |
--- |
Цель: Знания
+ поступление + успешное обучение в ВУЗе |
+ |
крайне редко
|
--- |
--- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Заявления
о поступлении, о
тестировании, заказы на учебно-методическую литературу и т.д. принимаются
только от родителей и направляются по адресу:
Или это можно
сделать в автоматическом режиме в
новом блоке онлайн
обучения:
Подать Заявление на индивидуальное обучение, подготовку к ЕГЭ,
ЗНО и т.д., пройти курсы тестирования, заказать
учебники ФМЛИ, регистрация на онлайн обучение: лекции, практические занятия и
консультации -
здесь
Или на
прежней странице:
Заявления и справки
Форма
Заявления
В
заявлении о поступлении в ФМЛИ сообщите:
1)
цель обучения, 2)
класс на данный момент,
3)
степень прилежания учащегося,
4)
желаемый уровень обучения (A, B или
C),
5)
технические возможности:
простейшие компьютер, сканер,
принтер (вовсе не
обязательны и влияния на
принятие решения о зачислении не
имеют, но существенны для
оптимизации формы обучения при
больших расстояниях и сжатых
сроках обучения),
6)
почтовый адрес, телефон,
7)
электронный адрес, желательно также логин (имя пользователя) в
Skype,
8)
профессия
родителей (не обязательно, но желательно для более правильного
дальнейшего общения),
9)
дополнительные
существенные обстоятельства.
Указывайте
АДРЕС с почтовым индексом и Ф.И.О.
ПОЛНОСТЬЮ.
В заявлении о проведении тестирования
сообщите полную информацию об учащемся (по предыдущим пунктам
1-9) - желательно, но не обязательно. При прохождении
тестирования классом Заявление подается со списком учащихся.
При заказе учебной литературы ФМЛИ
указывайте АДРЕС с почтовым индексом и Ф.И.О.
получателя ПОЛНОСТЬЮ.
Сообщите также телефон.
Укажите перечень заказываемой учебной литературы.
Например:
"Математика" (части 1-10),
"Физика" (части 1-10),
"Математика. Варианты заданий для
самопроверки с решениями",
"Математика. Решения вариантов вступительных экзаменов в ВУЗы",
"Математика. Краткий мини-справочник".
Названия по частям (с 1-й по 10-ю части)
комплектов
учебников "Математика" и "Физика" на странице
//www.fmli.net/program.html
Более подробное содержание 1-й части
«Математики»
дано для примера на странице
//www.fmli.net/lesson-m1-2.html
|
Обучение в нашем Лицее привлекает особое внимание и интерес
родителей и
школьников многих стран. Естественно, как бы ни хотелось,
но дать ответы на
все вопросы невозможно.
Максимальное внимание важно уделить
Главной странице
и остальное сразу станет на свои места. Пример этому. Часто спрашивают, как соотносится наш
уровень обучения с именитыми столичными школами и лицеями?
Ответ же очевидный и лежит на поверхности.
Сформулируйте вопрос так: станут ли две кафедры МФТИ -
института, являющегося всемирно известной легендой
высшего образования, в лице самых авторитетных
преподавателей, разрабатывать учебники по лекциям и под руководством
преподавателей этих именитых школ и лицеев? И
вопрос уже не нужно нам присылать. Ответ сразу становится
ясным. И многое другое из этого следует автоматически.
Тут же и следующий важнейший вывод. Самый практичный и
полезный. Хотели бы вы, чтобы все 10 известных далеко не
только в России и СНГ преподавателей, все вместе, стали
учить вашего школьника? Вопрос звучит даже неуместно.
Ответ для нас также столь же очевидный. Пожалуйста. Проще
простого. Полное содержание репетиторских занятий по
математике и физике все мы вместе записали подробнейшим
образом - и теория, и практика, и тонкости, и нюансы, и
предостережения от ошибок на экзаменах, и обычные советы
как их избегать.
Этими книгами и располагает наш Лицей.
Они - наша собственность. Мы их вам уже выше представили.
"МАТЕМАТИКА" и "ФИЗИКА" под редакциями В.А.Игнатенко. Хотите учиться непосредственно у их авторов?
- И это возможно.
Для этого нужно постараться поступить к нам на
учебу.
Некоторых по привычке смущает слово "дистанционное",
т.е. заочное в некотором смысле. Именно, в некотором
смысле и только. В данном случае обычное представление о
дистанционном обучении никак не применимо. Объясним это.
Хотя, кратчайший ответ такой: идут к нам по рекомендациям и ходатайствам ректоратов
известных вузов, отдавая предпочтение эффективной учебе. Итак. Нам вполне понятно и закономерно
обычное представление о заочном и дистанционном
обучении. Сформировалось оно не случайно.
В заочных школах Москвы, Киева и т.д. полученные от
школьников конверты с работами раздаются студентам. Те в тетрадках по
заготовленным для них ответам проставляют отметки. Не
более. Вникать же в содержание студенту нет ни времени да
и после своих задач, лекций, английских и лабораторных -
другое уже ну никак. Места нет. Так что "анализировать"
свою работу приходится только школьнику. Самому. Помощи
ждать неоткуда. Кстати, доверять своего ребенка студенту?
- Ну это уж вовсе скорее похоже на шутку или крайнюю
неопытность.
Учащимся заочных школ, ЗФМШ, ЗФТШ и т.д., подготовительных курсов при институтах
советуем обязательно пройти
Тесты по физике и математике.
Мы исправим в
ваших знаниях массу ошибок, неточностей, скорректируем
знания и процесс вашей подготовки в этих же школах и на
курсах. Это очень и очень важно!
А где же в таких школах преподаватели института? - спросите вы. Да ведь и сами знаете
ответ на этот вопрос. Хотите подтверждения? - Пожалуйста.
Будете вы сами лично ходить после основной работы,
ежедневно, в соседнюю школу и учить там школьников -
бесплатно, или почти бесплатно? В общем, поставим и здесь
сразу точку. Подготовительные курсы при институтах, по
сути, полная аналогия всему этому. Но и здесь наивности
родителей слишком часто, к сожалению, не бывает предела ...
В ФМЛИ все работы учащихся проверяются дважды. Двумя
преподавателями. Потом совместный анализ каждой работы.
После нескольких таких проверок знания учащегося как на ладони.
Все мысли и состояние интеллекта - как в раскрытой книге.
Где и кто столько времени уделяет на изучение структуры и
характера мышления учащегося? Репетиторы на очных
занятиях? Увы! Таких уже нет. С позапрошлого века.
А
именно это-то всем как раз и нужно. Всем родителям и школьникам.
Чтобы правильно научили мыслить, дали хороший стимул и
интерес к учебе, к дальнейшему развитию и укреплению
памяти, сформировали четкие, ясные знания и умение логично
рассуждать. Тихо и спокойно всему этому научая. Не закомплексовывая
ученика, создавать условия для выявления ошибок и работать
по их исправлению. Передавая и формируя на этом опыт, ничем
другим и никак иначе не заменимый.
Что здесь нужно еще добавить? Мы знаем, что
нужно родителям и учащимся и можем четко сформулировать и профессионально
поставить задачу обучения. Подсказать по какому пути
нужно идти в тех или иных условиях. Как достигнуть
требуемого результата и что нужно для этого делать, а что
избегать, а где и потерпеть.
И последнее. Очень важное. Учатся не
в тех или иных школах. Учатся у личностей, если таковые
есть в этих школах. В противном случае, говорить об
образовании как о таковом просто бессмысленно. Форма
обучения при этом - дело третьестепенное. Это когда нужны
именно знания и толк от них.
Например. Если бы
абитуриент, не добравший на вступительных экзаменах
несколько баллов, узнал наши "установки на экзамен" даже
перед самым его началом, то он стал бы студентом. При чем
здесь форма обучения?
Многое можно еще рассказать. Главное, подход в
формировании ответов на столь важные вопросы мы уже
выработали. И вы приобрели в этом весьма крепкую независимость. А это поважнее многих длинных разговоров.
P.S.
Снова и снова, и последние годы все чаще, обращаются
родители со своими абитуриентами после вузовских
подготовительных курсов и подготовки у преподавателей и
репетиторов даже с самых модных столичных вузов . Чего здесь только не
приходится встречать. Но принять многих на самую
интенсивную, необходимую для такого случая учебу и в самом
спешном порядке часто нет никакой возможности.
Занимаясь у самого с виду умнейшего репетитора - даже
преподавателя престижнейшего ВУЗа, хотя бы постарайтесь
как можно более заблаговременно пройти у нас
тестирование, чтобы не было потом неожиданностей. Тесты
уникальные. Сформированы исключительно на "фирменных"
нигде и никем не публикуемым уловкам со вступительных
экзаменов. Это опыт двух десятков лет в самом
концентрированном виде. Реальная стоимость такой работы в
десятки раз выше. Как минимум.
Часто после репетиторов и преподавателей вузов поправить за короткое время уже
ничего просто невозможно. Так запудрят мозги учащимся,
такого нагородят...
Не говоря уже о подготовительных курсах. Будь
то при КНУ (КГУ), КПИ, КНЭУ - ужас! и т.п. То же
самое, увы, можно слишком часто встретить и на подготовительных курсах в МГУ, МФТИ и т.д.
Не говоря о нескольких (только нескольких - наперечет!)
преподавателях с двух последних вузов. Хотя в МГУ уже
почти никого и не осталось. Впрочем, слово "почти" здесь
только из почтения.
Умнейший, мудрый
человек и талантливейший преподаватель, доцент кафедры высшей
математики МФТИ Валерий Иванович Чехлов - из числа тех
нескольких преподавателей, которых все студенты знают и
очень боятся, но при этом уважают и почитают. Именно во
многом благодаря
ему были изданы новые курсы "Математика" и "Физика" для
поступающих в ВУЗы под редакцией В.А.Игнатенко. Кстати, именно В.И.Чехлов много лет не допускал к
изданию сборник задач под ред.Сканави, пока его хоть немного не привели в сносный
вид. Вреднейший сборник, изданный клерками из
министерства, имевшими возможность издавать в старое время
и ими же раскрученный. (Репетиторам - на руку, продают
друг другу решения из него, и самим работать незачем.
Режут все под копирку. И вся работа.)
Очень
слабые
и физтеховские учебники
для школьников: по
математике под редакцией академиика, зав.кафедрой высшей математики МФТИ Г.Н.Яковлева, и по физике - сборник задач со
вступительных экзаменов в МФТИ под редакцией
зам.зав.кафедрой общей физики МФТИ С.М.Козела с
множеством тупейших решений.
Своим учащимся, для избежания вреда, мы просто
запрещаем на эти решения смотреть. Хотя условия задач в сборнике по физике там
великолепнейшие. Здесь спору нет. Но! Чего только стоит
расположение в этом сборнике раздела "Статика" перед
"Динамикой"! Великолепнейший эталон тупости и бездарности. Ведь статика -
полностью зиждется на динамике, как переход к расширению
динамики и рассмотрению
движения уже реальных объектов - размерных тел. Но т.к.
математический аппарат оказывается слишком сложный для
школы, то рассматриваются только простейшие виды движения
реальных тел - равномерное движение, или частный случай
равномерного движения - покой.
Т.е., чтобы знать статику, нужно вначале изучить полностью динамику.
Кратко:
кинематика -
нет размеров тел и
нет
сил,
динамика -
нет размеров тел и
есть
силы,
статика -
есть размеры тел и
есть
силы.
Что говорить дальше!
А что делается в других разделах! Материалов ЗФТШ, ФЗФТШ,
УЗФТШ, ЗФМШ и
т.д. и т.п. вовсе лучше не касаться.
Много раз
переиздававшийся сборник "Пособие по
математике для поступающих в вузы" под редакцией
Г.Н.Яковлева с большими оговорками может пригодиться
только для областных вузов. Для физтеха это явная липа,
сработанная в старое время просто по разнарядке и не имеет
никакого отношения к подготовке к поступлению в сколь ни
будь серьезные вузы. По этой причине, прежние все четыре
автора этого сборника - Кутасов А.Д. - доцент, заведующий
учебно-методическим отделом МФТИ; Пиголкина Т.С. - доцент
МФТИ; Чехлов В.И. - доцент МФТИ; Яковлева Т.Х. - старший
преподаватель кафедры высшей математики МФТИ
(Яковлев Г.Н -
заведующий кафедрой высшей математики МФТИ - под его
редакцией был предыдущий сборник "Пособие по математике
для поступающих в вузы"), и написали полностью новое учебное
пособие только уже по лекциям и под редакцией
В.А.Игнатенко. По уровню проработки, полноте и по
содержанию это совершенно другой учебник. Работали долго и
основательно. На результат. Сейчас эти учебники -
классика. Сравнивать не с чем.
Одновременно
аналогичная работа была проведена и совместно с
кафедрой общей физики МФТИ. В основу обоих
учебников были положены курсы лекций В.А.Игнатенко
по математике и физике, которые много лет читались на
авторских физико-математических курсах.
Учить
студентов и школьников - совершенно разные вещи.
Преподавателей института к работе со школьниками нужно
допускать с особой и крайней осторожностью. Малейшая
непонятная фраза на занятиях или лекциях без умения
объяснить (с умнейшим видом "уход" от прямого и ясного
ответа, часто пренебрежительный взгляд, насмешка, намек на
"тупость" учащегося и т.п.) - значит стопроцентная липа и
ожидать от такого обучения нечего. В лучшем случае будет
пустая трата времени. Чаще всего - большой вред и вред
надолго.
Постоянно удивляешься,
откуда, на каком основании, у родителей сейчас живет надежда, что
на подготовительных курсах их детям кто-то сообщит хоть
нечто подобное из того, что будет на вступительных
экзаменах и в экзаменационных
билетах?
А тем более, что там кто-то будет учить детей математике или
физике! Ведь даже составляют вступительные задания и ведут
занятия на подготовительных курсах совершенно разные люди.
Плюс масса иных причин и обстоятельств. Здесь не место это
обсуждать.
А в других вузах что
вытворяют! И в Киевских, и в Московских ... Лучше
вовсе не вдаваться в анализ их "содержания" и
поставить здесь точку.
Со школьными
выпускными аттестационными экзаменами (ЕГЭ, ЗНО и т.д.) - очень серьезные и
закрытые для понимания родителями и школьниками
обстоятельства. Лучше, надежнее, основательнее, просто
спокойнее и разумнее обратиться к нам за помощью в
подготовке. Заблаговременно.
На вступительных
экзаменах в ВУЗах, например, поступали так: экзаменаторы
дают условия, а потом в течение экзамена, равномерно через
одинаковые промежутки времени, в трех самых сложных
задачах из шести, меняют условия. Естественно, все "чужие"
за бортом. Никто и не понимал, что и как происходит. Наши
выпускники проходили такие препятствия с улыбкой. Таких
приемов - считать долго. Что из подобных "трюков",
особенно в самих заданиях, будет на школьных
выпускных экзаменах - пройдите наши Тесты. Для начала,
хотя бы Тесты первого уровня. Многое сразу поймете. Что
нужно объясним. А там и сами увидите. Нужно трудиться с
разумом и готовиться с умом.
|
|